全球領導力日內瓦參訪暨研習活動

分類:教育部教卓計畫-2016年 建立於 2016-11-22, 週二 07:46

活動名稱

全球領導力日內瓦參訪暨研習活動

活動日期

2016年825日至2016年98

活動地點

日內瓦

參加人數

25

活動內容說明 

活動流程 :

日期

考察、研習工作內容

8月25日

l   抵達日內瓦機場並到宿舍報到。

l   導覽日內瓦城內著名景點。

8月26日

l   課程-介紹課程大綱、目標與規劃,以及期末報告的研究方法。

l   參觀ICRC博物館。

l   參訪了WTO Taiwan Mission。

8月27日

l   假日出遊─洛桑、伯恩;洛桑、流森

8月29日

l   課程-人道觀念以及紅十字會、IPU等組織的成立、全球議題、介紹聯合國內部運作方式、MDGs發展進程、永續發展目標SDGs、介紹模擬聯合國。

8月30日

l   課程-討論英國脫歐後與歐盟之間的利害關係,以及針對民主對投票結果需負的責任。

l   各組報告研究進度,並給予講評。

l   進一步了解如何用Solution Tree方法,針對各個議題提出解決方法。

8月31日

l   課程-介紹基本人權、基本參與國際事物的權利。

l   參訪國際勞工組織。

l   介紹global supply chain。

9月1日

l   課程-介紹socio-economic approach、Cooperatives(類似合作社)。

l   參訪世界企業永續發展委員會(WBCSD)

9月2日

l   進行UN simulation。

l   參訪Garouge城市市長官邸。

l   拜訪Garouge市的重要景點,並參加由市長舉辦的音樂美食盛會。

9月3日

l   假日出遊─里昂、安錫、策馬特

9月5日

l   課程-簡介兒童人權公約(CRC)基本架構。

l   參訪WMO。。

9月6日

l   課程-介紹世界貿易中各產業大、小國在產業供應鏈中的相對重要性、衡量公平貿易的指標、貿易對貧困議題、與SDGs結合的未來的展望。

l   參訪WTO

9月7日

l   各組呈現完整報告。

l   參觀聯合國日內瓦總部。

l   farewell party

9月8日

l   回國

活動目的 : 本計畫旨在透過前往聯合國總部—日內瓦,學生透過實際參與國際會議之運作藉以拓廣本校學生國際視野、增進國際競爭力。並協助學生深度了解與探討全球化政策,從全球系統的永續性與治理出發,站在不同的觀點、角度剖析國際性議題。透過第一線的參與及接觸促使學生發展全球化觀點,在所有參與者間形塑一個全球願景與多元思考模式。

 

活動內容 :本次課程安排於平日上午,由CSEND協助安排UN、WTO與WHO等講師為學生教授、講解課程,讓學生從國際社會中心觀看全世界,且上課內容係採用全程使用英文授課,除讓學生得以活用本身所學之英文能力,亦為本校有意開授全英語課程的教師學習對象,下午則安排前往各國際組織進行參訪,同時亦安排相關議題演講讓學生深入了解各組織運作方式、成立目的及目前執行現況與碰到的困難等等;若未參訪聯合國組織則每組同學與各組導師進行小組討論成果發表會內容及相關議題思辨。

 

  1. 國際社會多方利害關係人(Rights to Participate in Public Affairs: Multi-stakeholder approach in the UN)
  2. 永續發展(Sustainability: Challenges & Opportunities in the Future Cities)
  3. 兒童人權(UN Convention on the Rights of the Child)
  4. 國際經貿發展(Trade & Development)

活動照片

 

活動具體成效

一、溝通技巧及團隊溝通的重要性

 

    透過模擬聯合國會議—角色扮演的互動遊戲,讓每位同學立於不同的立場,利用本身所擁有的資源交換所需要的利益。不單是Yes or No的選擇,如何運用談判技巧讓溝通的利益達到極大化,各取所長達到最終的福祉,亦是一國重要的外交手段。除了對外談判,對內而言如何整合團隊中不同的意見又不會忽略少數人的權益造成多數暴力亦是一個重要的學習課題。

 

二、國際議題之關心

 

    臺灣雖非聯合國之會員,但是處於交通資訊發展如此迅速便捷的時代,早已和世界形成密不可分的關係,國際上發生的大大小小事件對臺灣均會造成一定的影響,當今各國亦對於國際社會事件近幾無法置身事外,可謂牽一髮而動全身。故而,國際議題的關心是如此重要,如何就單一事件縱觀其在全球的定位、將對世界造成甚麼影響,跳脫以管窺天的視野界限,培養多面向之國際觀。

 

三、了解國際組織組成及運作

 

    世界上有兩百多個國家,每個國家均想為自身謀取最大利益,如何能在各國角逐利益的競賽中達到平衡點,使得傷害紛爭減至最低,是國際組織成立的終旨。當今社會戰亂相較一世紀以前已大幅降低,多歸功於國際組織互相協調合作,國際組織已成為當今社會中不可或缺的存在。透過本次計畫參訪日內瓦聯合國相關組織,讓學生了解國際組織之運作對於拓展學生國際視野有其助益。

 

四、情境式應用英語的學習:

 

    讓學習者置身於實地情境,有助於培養臨場的英語應變力以及問題解決能力。學習者置身於國際化城市,聆聽專業人士於各種主題的發表與議論,亦能引導學習者培養獨立思考與批判能力。透過兩周密集的情境式英語學習,學習者於英語聽力有顯著提昇,同時對於已應與思考以及開口說英語更有自信,甚至能以全英語進行Oral presentation。此種配合國際會議與參訪的情境式學習,確能有效提昇以英語為觀察、溝通、應變與問題解決的應用能力,又能培養學習者壯大其國際視野,提昇對於弱勢者人權的關懷,有效涵養其全球領導力的人格特質。

 

五、藉由課程訓練自己的思考方法

 

    於日內瓦期間,安排講師教授國際議題的課程(如:人權、兒童權利、國際貿易等等),除讓學生可以結合自身所學學以致用之外,以讓學生明白理論與實務運作之差異及國際組織如何在兩者之間找到平衡,並透過和同儕間互相討論答辯重得出屬於自己的見解與領悟,而非僅僅記誦書本所傳達的理念,培養學生屬於自己的國際化、多元化的思維能力,亦是此次前往日內瓦重要的目的之一。